Comprensión lectora en chile

Los resultados de un encuentro, en el que participó chile, junto a otros 20 países revelaron que un alto porcentaje de los chilenos entre 16 y 65 años no ha logrado un nivel de lectura necesario para funcionar en nuestro mundo moderno, convirtiéndose en analfabetos funcionales , puesto que no comprenden lo que leen. Por lo tanto surge la necesidad de averiguar cuáles son los factores que influyen en que nuestros niños no comprendan lo que leen.

FACTORES QUE INFLUYEN NEGATIVAMENTE :

_Pertenecer a hogares, donde los padres no son lectores, ni proporcionan a sus
hijos materiales que estimulan la lectura.
_Las evaluaciones y análisis áridos de los libros.
_Profesores que no leen a sus alumnos
_Bibliotecas poco variadas y poco acogedoras.
_La presencia absorbente de la T.V, juegos de video o computador
_El 13.8 % de los hogares de Chile , no posee ningún libro y casi nadie se los
regala .




EL NIÑO LECTOR:
Tener niños lectores no es una responsabilidad que solo les compete al colegio, sino que también a los padres, especialmente en la formación de los hábitos de lectura y en el ejemplo que resultan ellos para sus hijos.
Sin textos en la casa, ni papás lectores es imposible entusiasmar a los niños con lectura desde el hogar.
Para cambiar esta situación sería importante que se realizaran las siguientes acciones:
_ Leerles en voz alta cuentos a los niños.
_ Regalar libros a los niños y formar una biblioteca personal.
_ Elegir autores de primera calidad .
_ Elegir textos que estén de acuerdo con la edad y los intereses de los niños .
_ Visitar bibliotecas y librerías.
_ Hablar mucho con los niños para desarrollar el lenguaje oral que es la base del
vocabulario.
_ Hablar con un lenguaje que incluya palabras sofisticadas, para que así los niños vayan incorporando nuevas palabras en su vocabulario.
_ Leer y comentar con los hijos las lecturas realizadas , para intercambiar opiniones y mejorar la comprensión de lo leído.
_ Dar la oportunidad a los hijos de salir y recrearse culturalmente , para que de esa manera a través de las experiencias enriquezca su lenguaje oral y mejore su vocabulario que le servirá de base para mejorar su comprensión lectora.
_ Los niños lectores son un desafío para el colegio, puesto que los niños que comprenden lo que leen tienen mejores rendimientos en otras asignaturas.
_ Es importante variar la estrategia para saber si el niño comprende lo que lee y no caer solamente en el control mensual de lectura , así como por ejemplo :

Dramatizar los cuentos.

Realizar proyecto de cuentos donde se integren contenido de
diferentes asignaturas.

Realizar reflexiones y colocarse en el contexto de las narraciones.
Producir textos, tomando como base los cuentos leídos.
Crear diálogos.
Crear manualidades y juegos con los textos leídos.



¿ Qué significa comprender un texto?


La comprensión o habilidad para comprender explícitamente lo dicho en el texto.

_ La inferencia o habilidad para comprender lo que está implícito.

_ La lectura crítica o habilidad para evaluar la calidad del texto, las ideas y el
propósito del autor.




Comprender un texto es ser capaz de encontrar en el archivo mental (memoria ) la configuración de esquemas que le permiten explicar el texto en forma adecuada .